扬·拉迪斯拉夫·杜塞克（Jan Ladislav Dussek，1760年2月12日－1812年3月20日，也翻译成杜舍克），波西米亚钢琴家，作曲家。自幼展现出过人的音乐才华，1782年访问汉堡，从C.P.E.巴赫（J.S.巴赫最有名的儿子，莫扎特说：“爸爸是巴赫”，说的就是这个巴赫，并不是J.S.巴赫）学习。同年展开钢琴演奏生涯，在欧..

虽说坚持不懈的练习是学好乐器的基础，然而许多时候，琴童们花费了时间精力却往往收效甚微，甚至有时是在做“无效练习”。如何高效练琴以达到事半功倍的效果呢？你需要做到以下四点！ 用脑： 练琴不用脑，怎能弹得好？ 弹琴过程要用到手弹、耳听、身动，脑想，而脑想是最重要的环节。如果大脑不思考，不..

音乐起源实际上是一个假设性命题。这是由于何处是音乐的“源头”，学界没有一个明确的概念界定。不像长江的源头就在青海省南部唐古拉山脉主峰拉丹东大冰峰的沱沱河一样，乃是进行实地考察得出的结论。音乐是一种“稍纵即逝”的声音艺术，难以探求其“源头”之音响存在。同时，音乐起源概念本身即有很大的模糊..

唱谱有利于提高学生对基本音、音高、时值的认识 对于刚刚学习钢琴的学生而言，很难理解钢琴弹奏中的音符，节奏，速度，力度音乐术语等等，对于一个陌生的东西，学生有的好奇，有的不耐烦，而唱谱就能解决这些问题，比如基本音，先老师教认识这些音的位置，后经过学生的唱来加强对音的认识，在唱的同时也把速度..

舒曼是十九世纪音乐史上很奇特的一个人物，他既不像贝多芬那么具有划时代意义，或是舒伯特的传承和独特性，也不具有天之骄子门德尔松的作曲技能，抑或是肖邦的优雅，李斯特的狂放，勃拉姆斯的深沉，在我心里舒曼是个很有意思的人，他没有受过严格的作曲训练，不是莫扎特那样的“天才儿童”，相反，他在音乐之..

严格地说，声音技巧首先应该包括头脑中的声音意识，声音意识是指头脑中对声音的想象，这种想象来自听觉对钢琴音色的直接感受和对音乐的理解。 如果离开了头脑中对声音的想象，触键技巧就是无本之木，也就是不能表现出所需要的声音来。 了解钢琴的发音原理和特点是研究钢琴演奏声音技巧的必要前..

“前所未有的最富诗意的音乐家”舒伯特，其钢琴音乐充满了青春的美丽、梦幻，忧郁和悲伤；充满了纯粹的理想主义和大自然的庄严。他的钢琴显得松散、冗长，但极富韵味。 舒伯特的钢琴作品中，最优美纯洁的便是8首即兴曲（D.899和D.935）。它们不仅旋律优美，意境更美，在钢琴独奏作品中，能与肖邦的夜曲媲美..

　　人到中年，勃拉姆斯的室内乐已经脱胎换骨。《C大调第二号钢琴三重奏》是在法兰克福和霍尔曼等朋友一起首演的。朋友最早听见他的变化：他的乐曲越来越精炼明晰。这是其中最清透的一曲。在浪漫过度的年代里，古典精神不只是寻找均衡与安全感了，它成了一种反思、捍卫与理性的重塑。有意思的是，在明晰的叙述..